广州团建游戏-空方阵

项目类型：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练

项目形式：5人一小组，10人一个大组，24人一班最佳

时    间：40分钟

场    地：教室及其他会议室或走廊

适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员

项目目标：增强小组之间个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合，从而找出经常出现的问题以及探索出解决这些问题的方法，小组工作时是否有领导的出现及体会领导的作用

项目要求：

学员要求：所有学员互相配合

设施要求：无

导师要求：熟悉游戏规则

项目描述：

1.10人的大组中分为2个小组，一组命名为“计划团队”，另一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。

2.培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。

3.整个任务将在25分钟内完成。

4.现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令

相关讨论：  

1.对比2个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外一组快

2.由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现

3.总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。

注意事项：

附加说明：

“计划团队”任务指令及程序

1.培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。

2.培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行时间为25分钟。

3.“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要“执行团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再做任何指导。

“计划团队”工作时的规则

4.你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。

5.在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。

6.在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。

7.在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做

8.不能在魔板或信封上做任何记号。

9.“执行团队”必须监督你们遵守上述规则。

10.当执行团队开始拼装魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。

执行团队任务指令及程序

1.培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任 务。“计划团队”可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你们过去，你们也可以主动去向他们汇报工作。你们的任务必须在25分钟内完成，现在已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导。

2.你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。

3.在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：

----等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？

----你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？

----你们对“计划团队”有些什么看法？

4.请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。

 “观察团队”任务指令及程序

 培训师告诉“观察团队”的4位观察员，他们将分别对4个不同的小组进行观察  并作出记录：

1.你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团队” 和一个“执行团队”，他们将共同努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。

2.计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。

3.“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。

4.作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写观察报告。以下列出了8个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题：

--你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何？

--他们是否能大概地把握问题的关键？

--计划团队是怎样定义这个问题的？

--你是如何为该问题定性的，即：“这个练习中的基本问题是……?”

--计划者有没有努力尝试转化这个问题？

--是否有制定可操作的目标？

　他们的计划及组织效果如何

　他们是否有评估现有的资源

　他们是否受到“假设限制”的制约

　 他们是否预料到一些可能会出现的问题

--他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程

--他们的工作效果如何

--在这次联系中，他们是否很成功？

观察员观察“执行团队”在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价。