游戏类型：团队建设

参加人数：不限

游戏时间：60-80分钟

所需材料：手电筒、火把、两根约2米长的竹竿、两条约4米长的绳子、1个对讲机、1个指南针、1张不准确的周围环境地图。

场地要求：户外

活动目的

在真实的场景模拟中感受团队相互协作完成任务的水平。

检查团队在领导、决策、计划、执行方面的能力。

让所有学员活动起来。

操作程序

1.讲师事先安排一位学员“失踪”，与这位学员一起失踪的还有一位助教。助教实际的作用是为了防止真正的意外和监督整个事件进程。但这一目的讲师不需要告诉任何人。

2.讲师要求遇难者假装受伤不能行走和站立、不知所措、情绪激烈，只能描述非常简单的状况，身边有1个手电筒和1个指南针。

3.“失踪者”出事的地点要选择在地形相对复杂，不容易被人发现的地方。此活动尽量安排在晚上。

4.一切安排好后，讲师告诉学员：“现在你们中的一位伙伴好象出事了，我找了很久没找到他。现在你们的任务就是把他找回来，所有的学员都必须参与。你们可以使用这些物品。（上述物品）

5.你们有50分钟的时间。

6.等学员的营救活动结束，讲师引导下列讨论。

相关讨论

请学员说下列问题：

“在这个活动中，让我高兴的是……”  

可能答案：“我能救出伤员”；“配合默契。”

“让我吃惊的是……” 

 “我们从来没做过这事，但居然能做好。”

“我注意到……” 

 “那个地图很重要…….”；

“我们的计划没做好……”。

哪些因素对营救活动起到了帮助作用？

可能答案：有明确的领导者。有了领导者行动才会有核心。

牺牲精神。有的人要去做探索工作。

信息收集。对信息的敏感会导向成功（灯光、响声）

游戏总结

等学员结束讨论，讲师可以做如下措辞鼓励和澄清某些问题：

这个活动很有挑战性，大家完成得不错。

这个活动并不是要大家成为急救专家，而是锻炼大家的相互合作和解决问题的能力。

我们的地图本身不太准确，主要是为了让大家多沟通。结果证明：即使客观条件不太好，我们还是能够达成目的。

我注意到在整个活动中，大家在很多方面都表现非常优秀：组织计划、沟通、合作，因为我看到当……；而有些方面还有待改进：比如领导，因为我看到当……

团队中的相互支持是很重要的，因为相互支持使你们这个新团队，在面临新问题时，能够成功的完成任务。

编者提示

这是一个十分有趣、非常刺激的团队活动，每一次总能取得很好效果。

通过这一活动，讲师可以看到这个团队在领导、决策、分工、创造力、计划、执行等方面的水平，找到他们的弱项，在以后的课程中着力提醒他们改进。

如果团队成员中大部份人都没有领导经验，讲师可在规则中加一条：所有人不能单独行动，必须划分成小组参与任务，而最多不可以多于4个小组（以20人计）。

讲师也可将此游戏安排在白天。

如果没有对讲机，可让学员用手机代替，但要限制手机的数量。

如果想增加真实感和难度，让失踪的学员说话断断续续，或者每次只能说一两句话就通讯信号失灵或学员晕倒。

一般来说，学员可以将竹子和绳子做成一副担架，将受伤的学员抬回来。