下属辅导与激励

课程对象：企业管理者

课程时间：1天，6小时/天

课程场地：企业方准备的培训室，有投影仪、音响设备、可移动麦克风、翻页器、白板

常见管理问题：

如何让自己的优秀技能与素养copy到员工的身上？ 

针对不同类型的员工，该如何区分用不同的辅导方法？

 为什么员工会经常消沉？  

如何让员工从“让我做”变成“我要做”？ 

如何让员工变成自动自发的“自动波团队”？

 如何让团队始终保持高昂的士气，积极地冲目标？ 

课程背景：

1、管理干部技能与能力是企业暂时拥有的资源，无法传递和发挥是一种巨大的隐形损失；

2、管理团队的核心竞争力源自内部的不断成长和复制；

3、各级管理者都应高度重视员工的培养、栽培与激励；

4、合理的激励可以用最少的钱，完成最多的事情，有效的激励可以把员工的潜能发挥到最大；

5、资源、权限或物质激励有限时，非物质激励成为管理者的有效激励手段。

课程收益：

1、明确管理者的角色、职责，清晰自己的角色定位，了解管理的基本常识及人性的本质；

2、掌握培育部属的方式方法，让你的部属青出于蓝而胜于蓝；

4、从心理学和管理学角度分别了解团队激励，特殊人员的特殊激励；

3、学会激励员工的实用方法，达到激励部属的至高境界。

关键亮点：

理论专业有道：精选德鲁克管理理论、最务实的选料，震撼经理人的思维认知

演绎生动有趣：情景式、案例式、研讨式、游戏式互动设计，快乐中收获智慧

工具实战有效：管理实战分享，学训结合，提供辅材及工具，达到学完即用效果

课程大纲

优秀管理者的职业素质

开场互动

第一部分：管理者与下属

一、中国企业管理者的常见思维模式误区解析

1、抢下属的活 

2、有政绩就行 

3、自我思维 

4、官本位 

二、对管理的认知与基础

1、四种管理风格

2、管理者的四种角色定位

3、管理的6项基本技能

4、管理者特质：领导远见 领导热情 自我定位 优先顺序 激励他人

5、典型案例分析

三、为什么要培养与辅导下属 

1、何谓部属培育

2、下属培养与辅导的误区

误区一：没有时间

误区二：自己做比较快

误区三：教会徒弟饿死师父

误区四：死活都教不会

误区五：都是培训部门的事

3、为什么要培育部属

1.主管的职责是教员工成为钓鱼高手

2.找人才不如留人才，留人才不如造人才

3.在人身上投资总能得到最高的回报

4.造就人才可以使其分担自己的重任

5.成功领导的意义，充分利用下属资源

4、案例分析:忙碌的刘主管

第二部分：激励下属

一、企业为什么要重视员工的激励？

1、现代管理者的新难题

2、管理者常见的激励认识误区

二、激励的一般原理

1、马斯洛的需要层次理论

2、几种激励理论解析

3、激励理论在工作中的应用

三、激励的原则

1、激励四大黄金法则

2、非物质激励三步曲

3、提高非物质激励有效性的六大原则

4、案例：企业员工价值排序调查

四、非物质激励的六个层级

1、最永久的激励——信念系统的激励

2、最直接的激励——身份的激励

3、最深刻的激励——精神的激励

4、最常用的激励——能力的激励

5、最简单的激励——行为的激励

5、最明显的激励——环境的激励

案例：组织如何延续几千年

五、非物质激励的方法论

1、授权的艺术——激发责任感

2、表扬的艺术

3、批评的艺术

4、激励百宝箱

6、案例：盖洛普公司激励员工12条

六、非物质激励的具体操作

1、培训激励操作方法

2、参与激励操作方法

3、信任激励操作方法

4、晋升激励操作方法

5、榜样激励操作方法

6、荣誉激励操作方法

7、情感激励操作方法

8、竞争激励操作方法

案例：海尔生产线的命名

七、你的大海你的船-帮助员工做好职业生涯规划

职场规划的常用工具

1、职业人格测试：你是谁？

测试解析：你的生命动物

2、职业兴趣测试:你对什么感兴趣？ 

3、职业技能测试：你有什么能力？ 

4、职业价值观测试：事业上你最在意的是什么？