微课程的开发与设计

培训时间：2-3天

内容纲要：

一、什么是微课程？

1)移动互联时代下的成人学习新特点

2)微课程的特征与企业收益

3)微课程的设计前提（课程“族”的概念）

4)微课程远比常规互动式授课难以设计

对课程设计提出了更高的要求

对授课能力提出了更高的要求

二、微课程的课程结构设计---形散而神不散

1)神：微课程的核心

技能体系与标准的建立

课程的设计灵魂

微课程的基石

ASK方法解决课程“神”的问题

工作分析

任务分析

技知分析

案例分析：某集团公司内部课程的ASK结构设计

现场演练：学员搭建自己课程的ASK结构

2)形：微课程的表达

在ASK结构之下对原有课程进行拆解

课程拆解的三个层面（工作、任务、技知）

课程拆解的长度依据（拆到多细为好？）

微信、音频、互联网等相关体现

微课程PPT设计技巧

幻灯片制作的常见问题

教学幻灯片制作的基本要求（四化五同）

教学案例的两个编写途径

三、微课程的互动授课结构

1）互动式授课的核心

促动作用

训练作用

2）SDTA的快速互动原理

两线三株的互动设计模型

案例分析：某课程的SDTA互动化设计示例

现场演练：学员设计自己课程的SDTA互动授课形式

四、微课件制作与设计

1)微课件的三种形式

图文式微课

H5页面的制作技巧

音频、视频的链接

微课制作平台（微信、135、易企秀等）

音频式微课

声音的剪辑与编辑

PPT软件的讲授录音功能

视频式微课

爱剪辑软件应用

剪辑师软件应用

2)微课程的微信群讲授

主持人（助教的选择）

良好沟通

互动氛围营造

主持人（助教）的串场与适度

音乐的选择与准备

声音媒体的运用与规范

语言

素材

音乐

图像媒体的运用与规范

视频媒体的运用与规范

微信红包的作用与使用技巧

五、实操演练

1)学员根据要求，完成一个实际微课程的课件制作

2)导师进行现场点评与指导

六、课程总结

1)课程内容回顾

2)优生学习小组奖励