教练式管理者的身份定位与价值定位

课程背景

管理者是组织生存、发展与壮大的核心力量，而作为一名管理者，除了需要具备基础的职业素养和专业能力之外，更为重要的是需要具备适应职位要求的管理能力。在实际的管理工作中，管理者经常会从业务骨干中选拔而来，身份转变后面临的不适，往往会导致他们一时难以理清工作的重点，把握角色的要求。

本课程从如何深入认识管理的本质，如何更好的了解的管理者的身份定位出发，加强学员在工作中对于工作计划、资源、人际的管理意识与能力，帮助学员更好更快的进行身份转变和角色匹配，给予员工在管理定位下的工作状态与意识的启发，从而帮助管理者们更好的促进企业发展。

课程收益

帮助管理者建立有效的认知，解释和陈述自己的角色，找准自己的定位；

强化管理者的思维方式，能够选择成熟管理者应用的管理思维去开展工作，能够转换和调整自己的风格，增强自己的管理弹性；

提升管理者发现问题、分析问题、解决问题的能力；

解读与评价自己对团队的管理风格及利弊，识别他人的风格，对不同性格员工实施因人而异的激励策略。

课程时长：1天，6小时/天

课程对象：适合中基层管理人员、新晋经理、主管、参与或主持项目运作的各职能部门人员

课程大纲

第一章：课程导入篇

构建信任空间

以道驭术

第二章：管理情景篇

从运动员走向教练员的转变

沟通模式变化所带来的挑战

高知型员工所带来的挑战

管理者自身成长所带来的挑战

从管控型治理走向关系型领导

第三章：基础识别篇

管理就是做今天的事，领导是做明天的事，领导力是影响大家去做事

管理是正确地做事，领导是做正确的事，领导力是影响他人把事情做正确。

所有的管理行为要基于对未来的领导行为的框架下才有意义

管理者“三会”的能力：会找问题、会找原因、会找方法

管理环境、管理对象的变化对我们管理者提出的新挑战

管理者需要做到的三个转变：从权利走向非权利、从改变走向影响、从管控 

走向领导力

第四章：身份定位篇-管理者的身份定位与行为标准

所有的混乱与矛盾都来自于逻辑层次的混乱

逻辑六层次：愿景、身份定位、价值观、能力、行为、结果

管理者三种常见的“坑”：自累坑、自气坑、自压坑；

员工三种常见的现状：茫然、陀螺、闲散；

管理者是上司的替身

管理者是下属的领袖和教练

管理者是同事眼中的供应商或客户

第五章：价值定位篇-管理者的价值定位与优势思维

利他互动思维

正向引领思维

聚焦区分思维

客观中立思维

目标导向思维

第六章：3*3训练与练习

讲师说明

3*3训练

提交反馈

第七章：课程总结

采用ORID法进行课程总结