引导式培训师培训

课程背景

传统的说教式教学，现在面临严重的挑战。

本课程专注于训练学员实操引导技术，直接将引导工具嫁接到培训中，先体验，后实操，让学员体会并抓取引导技术带来的教学设计的差异，而具体的引导工具早可以作为知识完整呈现出来。

基于建构主义和库伯学习圈，突出实用性，以交叉训练的方式，汲取引导技术的精髓，助力培训技能的丰富和完善。

课程收益

通过体验培训与训练，学员将有如下收获：

认知培训与引导的差异、能够说出培训师和引导者的差异；

学习并演练实战引导工具及关键流程，能够讲出这些引导工具的关键流程和注意点；

将引导技术应用于课程中，改善原有课程的教学设计，让培训接地气。

课程时长：5天，6小时/天

课程对象：需要授课的专家讲师等

教学方法：  1. 课程形式生动，体验式教学+案例分享+演练，拒绝说教

2. 说给你听+做给你看+让你做做看+看你做怎样，现场改变

人数要求：为确保最佳效果，培训班人数建议控制在30人以内

教室环境：开放式、桌椅可灵活组合，墙壁可粘贴

课程大纲

导入：怎么学习最高效？（唤醒专家人才的内部动力）

一、基础知识讲解与示范

学习引导基础；示范并学习焦点讨论法

入场调查。

参与规则设计。

分组学习引导的发展历程和什么是引导（世界咖啡）。

中场休息

示范讲述模型。

讨论引导与教练和培训的差异。

焦点讨论法讲解。

头脑风暴练习——造成低效会议的原因有哪些。

大白纸的使用原则。

如何澄清问题。

如何区分事实与判断。

小组焦点讨论——成功的一次培训或工作经历。

结束。

讨论：培训师和引导者的差异是什么？ 

二、示范具体引导方法

示范并学习世界咖啡。

开场，撕纸游戏，然后ORID。

世界咖啡——议题征集与归类，开始咖啡。

休息。

回顾和学习世界咖啡（含漫游挂图）。

新一轮咖啡（mini版本）:围绕三大主题——讨论咖啡与之前的培训的差异；讨论咖啡使用关键及注意事项；讨论咖啡在培训和工作中的用途。

结束。

辅导：现有教学要如何调整？

三、好问题胜过好答案

辅导提问及焦点讨论法

时间一个小时。

讲解并演练六类提问，两轮之后，请学员用ORID回顾。

四、示范团队共创

示范并学习团队共创

焦点讨论回顾昨天的课程。

示范团队共创过程。

ORID反思与回顾。

学习团队共创。

结束。

五、学员演练与反馈

团队共创演练及引导式课程设计

开场游戏。

分成四组，演练团队共创，并完成组内反馈和总结。

四组分别进行呈现。

四组分享完毕后，引导师给予反馈。

引导式课程设计，选取客户知识类、态度类、技能类三类课程现场进行引导式设计（内训师代表呈现后现场讨论如何修改）。

回顾、结束。

尾声：分享感受

1)请专家谈谈教学方法改进的优势

2)分享自己的学习感受。

3)接下来回到本岗位，打算怎么做？