引导式培训师培训
课程背景
传统的说教式教学,现在面临严重的挑战。
本课程专注于训练学员实操引导技术,直接将引导工具嫁接到培训中,先体验,后实操,让学员体会并抓取引导技术带来的教学设计的差异,而具体的引导工具早可以作为知识完整呈现出来。
基于建构主义和库伯学习圈,突出实用性,以交叉训练的方式,汲取引导技术的精髓,助力培训技能的丰富和完善。
课程收益
通过体验培训与训练,学员将有如下收获:
认知培训与引导的差异、能够说出培训师和引导者的差异;
学习并演练实战引导工具及关键流程,能够讲出这些引导工具的关键流程和注意点;
将引导技术应用于课程中,改善原有课程的教学设计,让培训接地气。
课程时长:5天,6小时/天
课程对象:需要授课的专家讲师等
教学方法: 1. 课程形式生动,体验式教学+案例分享+演练,拒绝说教
2. 说给你听+做给你看+让你做做看+看你做怎样,现场改变
人数要求:为确保最佳效果,培训班人数建议控制在30人以内
教室环境:开放式、桌椅可灵活组合,墙壁可粘贴
课程大纲
导入:怎么学习最高效?(唤醒专家人才的内部动力)
一、基础知识讲解与示范
学习引导基础;示范并学习焦点讨论法
入场调查。
参与规则设计。
分组学习引导的发展历程和什么是引导(世界咖啡)。
中场休息
示范讲述模型。
讨论引导与教练和培训的差异。
焦点讨论法讲解。
头脑风暴练习——造成低效会议的原因有哪些。
大白纸的使用原则。
如何澄清问题。
如何区分事实与判断。
小组焦点讨论——成功的一次培训或工作经历。
结束。
讨论:培训师和引导者的差异是什么?
二、示范具体引导方法
示范并学习世界咖啡。
开场,撕纸游戏,然后ORID。
世界咖啡——议题征集与归类,开始咖啡。
休息。
回顾和学习世界咖啡(含漫游挂图)。
新一轮咖啡(mini版本):围绕三大主题——讨论咖啡与之前的培训的差异;讨论咖啡使用关键及注意事项;讨论咖啡在培训和工作中的用途。
结束。
辅导:现有教学要如何调整?
三、好问题胜过好答案
辅导提问及焦点讨论法
时间一个小时。
讲解并演练六类提问,两轮之后,请学员用ORID回顾。
四、示范团队共创
示范并学习团队共创
焦点讨论回顾昨天的课程。
示范团队共创过程。
ORID反思与回顾。
学习团队共创。
结束。
五、学员演练与反馈
团队共创演练及引导式课程设计
开场游戏。
分成四组,演练团队共创,并完成组内反馈和总结。
四组分别进行呈现。
四组分享完毕后,引导师给予反馈。
引导式课程设计,选取客户知识类、态度类、技能类三类课程现场进行引导式设计(内训师代表呈现后现场讨论如何修改)。
回顾、结束。
尾声:分享感受
1)请专家谈谈教学方法改进的优势
2)分享自己的学习感受。
3)接下来回到本岗位,打算怎么做?
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