【课程背景】
在面对政府官员、企业高管、高校商学院等来访交流时,需要从更加通俗易懂的维度去讲解行业、产品及服务等,但是专家过于沉溺专业内容,缺乏的公众展示方法。
很多内部业务专家对专业领域的内容如数家珍,但这部分内容过于“技术化”,因而对于非技术(例如运营、管理)人员进行展示时,就显得不太友好。
如何将技术性的产品开发成通俗易懂、轻松有趣、方便用于扫盲的课件,成了摆在专家面前的难题。想要把先进的内部经验转化成课程,却无从下手?
【课程收益】
1.学员能够根据品牌课程开发的流程、关键步骤,独立制作出课程梳理图、思维导图、标准课件(不少于10页正文)、讲师手册(2-3天文档写到关键词,4-5天写到逐字稿)、学员手册;;
2.会结合故事、类比、更加形象的去讲,使听众能够理解并复述某些抽象概念;形成一套通熟易懂的内容,来传递阿里云的产品技术。
【教学形式】
60%理论讲授+40%现场练习
【课程时长】
3天2晚-5天4晚
课程时长 2天1晚 3天2晚 4天3晚 5天4晚
具体产出 课程梳理图
标准课件
(15-20页正文) 课程梳理图
思维导图
标准课件
(15-20页正文)
讲师手册
(含关键词)
学员手册 课程梳理图
思维导图
标准课件
(20-30页正文)
讲师手册
(含逐字稿初稿)
学员手册 课程梳理图
思维导图
标准课件
(30-50页正文)
讲师手册
(含逐字稿终稿)
学员手册
【课程大纲】
导论:好课程是设计出来的
案例导入:“猜心魔术”如何来
模块一、选题破题:小课题有大价值
如何选题:颗粒度、专业度、新鲜度
常问自己:我为什么要讲这个课程——待开发课程的卖点与买点分析
“无问题不培训”从何说起——基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别
以终为始:基于业务期望收益需求分析
还原真相:从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案
布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD 撰写
练习:制作《课程梳理图》
命名:从获奖作品,看经典命名
阶段产出:《课程梳理图》
模块二、结构设计:画出课程的骨骼
完美结构的课题树——根干枝叶
有效结构的表现手法
三色分布及分配比例
MECE 原则在二、三级目录的运用
由点到面,或由面到点的构建课程金字塔
练习:画出品牌课程的“思维导图”
示例:实用的课程知识点应该如何设计
阶段产出:《思维导图》初稿
模块三、教学设计:内容组织有脚本
什么样的培训才受欢迎:三得、三感、三化
让教学无懈可击的“五子登课”
钩子:开场的四招八式
有效开场的好留意与SCQA
架子:成人最喜欢的逻辑结构
钉子:蒙太奇法、对比冲突法
楔子:练习、重复、入戏、传播
篓子:总结回顾、升华号召、尾声致谢
面条理论:为干货增加趣味
更有效的课程如何设计:四大原则
练习:我的导论、结论设计、反思并准备调整教学方法
阶段产出:《思维导图》终稿
模块四、课件设计:要像电影有看点
PPT的制作要领:字不如表、表不如图
课件设计的三个核心:色彩、版式、动画
如何让课件更好看:衡、齐、序、空;
标准化课件辅助:行间距、参考线、颜色盘
动画呈现:简单才是极致的美
运用模板制作课件(PPT)并优化
填写备注的注意事项
阶段产出:《标准课件》
模块五、手册产出:高效备课有方法
一键切换:讲师手册设计的标准格式及运用
悬念导向:学员手册的整理及设计
练习:根据备注页信息制作讲师手册和学员手册、
阶段产出:《讲师手册》(时长决定产出丰富度)、《学员手册》
结论:学员分享
评审或作业布置
公司核心业务包括旅行式团建、培训式团建、主题式团建、策划式团建、体育式团建、户外式团建。起赢培训不断追求团建产品创新与服务超越,致力于打造成为中国最具影响力与创新力的团队建设品牌。
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