TTT-课程设计与开发

优师美课--培训师4项修炼

【课程介绍】

当前越来越多的企业强调培训落地转化的效果，即便如此还是有一些企业出现课程安排了，学员没有来；学员来的，课程没有赋能；钱花了，没价值等等的现象。这些和企业培训师能力缺乏不无关系。

课程缺乏实用经验，无法成为企业独有的经验传承；

课程缺乏教学设计，不能让学员愉快接受和转化；

课程缺乏好的呈现，学员记不住，不好记；

讲师缺乏呈现技巧，学员不愿听，听不懂。

众多现象说明企业需要好听、好感、好懂、好记的好课程；需要德才兼备，形神兼具的好老师；需要能让学员开心、开眼、开窍的好的教学设计。

综合以上，课程设计优秀培训师需要的4项修炼，从形、声、料、序、理多个方面训练提升培训师产出优师美课的能力。

攻无不课-课程设计与开发

【课程收获】

1.能执行课程开发的主要流程步骤；

2.精准选择课题，撰写学习目标；

3.提出工作经典，萃取重点知识；

4.按照引-展-训-结流程设计教学方法；

5.整理课程5件套：PPT课件，讲师手册，学员手册，辅导组件，转化组件。

【教学形式】

课堂讲授法、现场演示法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、游戏活动法、头脑风暴法、自我学习法、多媒体等多种感性与理性教学方法的交叉使用

40%理论讲授+40%现场练习+20%互动讨论

【课程时长】

3天（6小时/天）

【课程大纲】

导入：

从柯氏四级评估看责任分区

以终为始课程开发流程

第一章：明确需求 描述目标

一、定需求

1.需求调研常用方法

2.四维需求分析概述

二、定对象

1.六个维度了解学员对象

三、找差距

四、看问题

五、定目标

1.学习目标撰写ABCD法

2.布鲁姆学习目标分类6层次

随堂练习：根据学习卡找到课程内容，撰写课程目标。

第二章：选定主题 课题命名

一、内容来源

1.三点三性

2.四个维度

二、课题命名

1.命名目的

2.命题误区

3.命名标准

4.命名方法

5.双标题命名技巧

随堂练习：给课程设计好名字。

第三章：经验萃取 精准呈现

一、课程内容不合理的具体表现

二、经验萃取的好处

三、最佳实践“SPAS”模型萃取

1.好故事编著模板

2.故事三性要求

3.五问呈现具体事件

4.四个维度知识审查

5.信息建模八大方法

随堂练习：根据课程主题进行SPAS经验萃取。

第四章：搭建框架  排组有序

一、课程结构不佳的原因

二、搭建结构四要点

1.分层清晰

2.数量有度

3.扁平独立

4.逻辑递进

三、整理目录三化

1.精简化

2.结构化

3.口诀化

随堂练习：根据课程内容搭建四级大纲。

第五章：教学设计  立体互动

一、立体教学设计

1.全脑开发

2.加减乘除教学原则

3.素材应用

4.引展训结的教学设计

二、引发兴趣

1.三个原则

2.三个作用

3.八大方法

4.五个要点

三、展开新知

1.十大论证新知策略

四、训练巩固

1.练习设置依据

2.考虑知识类型

3.十大练习方法

五、完美结尾

1.结尾作用

2.结尾要求

3.五大方法

随堂练习：完成课程引-展-训-结各阶段的教学设计。

第六章：多项制作  完善资料

一、五套教学材料

二、教学资料分级

三、PPT设计

1.三大原则

2.三通道法则

3.五大禁忌

四、讲师手册

五、学员手册

六、试题编写

随堂练习：完成课程PPT课件，讲师手册等资料整理

毕业呈现：

标准课程五件套汇总整理（电子档）

说课呈现环节