GPS：结构化课程设计开发

GPS Structural Course Design & Development

标准版

GPS框架设计，学员轻松建立课程开发整体思维

四种思维技术融入，学员思维经历系统操练

高度结构化的内容和方法，学员易学易用

一.课程整体说明

内训师若要做到持续且稳定的产出，仅仅学会使用开课程开发的方法和工具是不够的，还必须具备稳定可控的思维技能。强大的思考能力，能让内训师更从容地应对各类不同课题的课程开发；能让课程内容更具逻辑性、深刻性；能让课程更容易被学员理解和记忆。

另外，企业内训师与商业讲师不同，授课呈现不应该过度追求所谓的舞台渲染力，而应将重点放在课程内容的清晰性、准确性和实用性——将组织智慧精准地传达到位，并推动学员转化落地，从而真正促进绩效的改善。

老师秉承思益™课程体系的教学理念，开创性地将结构思维、逻辑思维等多种思维技术融入课程开发，形成一种独特的课程开发方法论——结构化课程开发。结构化开发模式能帮助企业内训师，大幅提高课程开发的效率及品质。重要的是，在“开发课程”的过程中，同步提升深度思考的能力。从而真正实现既给“鱼”又给“渔”。

老师结合自身丰富的课程开发经验，特别设计了“GPS三段论”的教学框架。课程旨在通过高效紧凑地教学和深度地现场辅导，提升企业内训师课程开发的能力，并促进高质量成果地输出。

二.课程对象

中、高级内训师

资深业务专家（有经验萃取需求）

中、高层管理者

三.课程时长

3天2晚（可根据成果产出要求调整时间）

四.课程形式

工作坊形式：紧凑讲授 + 深度辅导

五.课程亮点

源于老师丰富的课程开发实战经验；

糅合了结构思维、逻辑思维、系统思维、审辨思维等多种思维技术；

紧凑的教学节奏和深度的随堂辅导，让学员学得更深刻；

大量简单实用的辅助工具，让课程开发更简单。

六.课程纲要

导入 企业内训师的课程开发解析

企业内训师培养的最大误区：用培养商业讲师的方法培养内训师。

1.内训师应该具备“三力五技”

2.内训师课程开发的常见挑战

3.内训师课程开发GPS三段论

G 方向段 Guide —— 需求分析、目标设定、整体规划

1.分析：需求分析

“三务”：培训需求的来源

“I·B·M”：培训需求的转化

实操：完成需求分析表，拆解“I·B·M”

2.目标：设定目标

目标描述的原则SMART

目标描述的方法ABCD

实操：完成目标设定

3.规划：整体规划

定调：风格基调

定容：内容方向

定时：时间分配

实操：完成“三定”

P 主体段 Powder & Payload ——用炸裂的内容，形成有效的“战斗部”

1.搭建框架

课程框架三要素

构建课程框架的原则

金字塔原则PSGO四原则

构建课程框架的七种方法

黄金圈/关系法/流程法/模块法/模型法/ Q&A法/归纳法

实操：构建课程框架

2.形成内容

内容的构成：主料/辅料

可收集主料类型

可收集辅料类型

好内容的标准：TNT

内容的来源及处理：自己的/他人的

内容的处理：自己的/他人的

内容的呈现：模块化/形象化/视觉化

实操：完成内容规划表、三化

3.教学方法

基础教学理论

学习金字塔/艾宾浩斯曲线/库伯学习圈/九大教学事件

课程设计TOCTE五线谱

两种高效模块化教学设计地图

地图1：激法示练展

地图2：S-C-Q-A

常见教学方法

图片/视频/故事/游戏/案例/研讨

实操：完成教学地图设计

S 配套段 Support —— 用完善的配套，打造坚硬的“外壳”

1.制作课件

梳理大纲：封装Package理念

整体包装

主题包装：3W三要素、ACCESS标准、六种标题设计法

目录包装：八种目录包装法

PPT制作：演示的逻辑

2.编写手册

讲师手册：不仅是一本手册，是经验传承的关键

学员手册：拒绝又简陋又low的PPT版学员手册

3.设计工具

课前调研：为你的课程设计专属的调研问卷

课堂演练：不要用大白纸敷衍你的学员

课后试题：要思考试题设计背后的教学逻辑

课后实践：因地制宜、因材施教才是最“好”的方式