卓越领导力

ELTP卓越领导的五种习惯行为

前言：

本建议书为规划贵司各职级管理人员提升领导力技能所制作，主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅，对公司的发展带来一定的帮助。

本案经我司依据贵公司的课程需求情况，拟订本培训规划书，以为施行之依据。我司希望能为贵司贡献一份力量，同事也希望能在领导力培训方面做深入的探讨。

课程规划的说明：

据调查，在当今全球竞争加剧的时代里，组织领导者的领导力缺乏是一个全球性问题，其中中国是缺乏领导力人才比例最高的国家。有47%的被调查公司认为他们缺乏领导力人才，并且中国有61%的公司认为，之所以没有办法去推行储备、培养领导人的计划，是因为他们没有人培养。而有60%的被调研公司认为，就算有人培养，也不知如何去培养。

那么，中国组织的领导者有哪些特点？如何提高中国组织的领导者的领导力？为了帮助企业、个人澄清领导力方面的误解，寻找到有效培养领导力的途径。

领导力(Leadership Challenge)可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。关于领导力的研究首先是从领导研究开始的。从19世纪末20世纪初着重研究领导者人格特质的领导特质理论，到40年代探寻领导者在领导过程中的具体行为以及不同的领导行为对部属影响的领导行为理论，60年代的研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响的领导权变理论（情境理论），以及之后的领导归因理论，交易型与转化型理论等，逐渐从领导者的人格特质和行为等个体研究扩展到整个组织情境交互作用的影响。

要成为一位有效的管理者，领导力是主要的关键，管理的意义在于透过他人有效率的完成工作，但要让部属发挥潜力，全心投入，却非领导难竟其功，领导的地位来自权利，更来自魅力，如何妥善运用，达到带人带心的境界，而领导的好坏，来自被领导者的表现，对于不同的对象，运用不同的方式，即为一重要的课题，其次，领导者需要有远景，使命，策略与梦想，并且能够并愿意将这些想法传递下去，使部属充满希望与成就感，更必须透过赞美，肯定与奖励激发工作的动力，引导变革的产生，再者，组织的工作氛围，组织的文化，乃至组织的成功与否，都与领导文化及领导风格有绝对的关系，本课程的目的亦在于此，剖析领导的角色，领导之于组织的重要性，对组织绩效，组织氛围产生的影响，魅力领导的来源与特质，不同领导情境的技巧，带心与激励的处方，务使全面提升的结果，能够适应企业目前以及未来的需要。

课程目标：

革新观念、提升思维，实现从管理能力向领导才能的升华。

把握管理者与领导者的区别

掌握管理与领导力的区别

掌握四大领导力层级以及双驱动领导力构建-成就卓越个人与组织

了解领导者的定位与认知

了解领导者的魅力来源与特质

领导力的实务应用-情境领导的操作方法

掌握跟随者准备度的评估

掌握个体领导力的结构，掌握个人领导力提升方法

运用领导力提升员工绩效

掌握群体领导力，领导力持续--领导的铁腕执行（Ruthless Execution）与自我革新

课程特色：

针对领导力实际情况上之必要共通课题研究其相关的基本原则、方法及概念。

尊重人性及管理科学精神为核心；辅以精心设计的案例，分组讨论、演练，分享以及针对性的活动，是兼顾有效性、实用性及组织效益的企业主管训练课程。

针对管理阶层所需具备的管理能力，做系统化的培养，架构最完整；切合管理阶层的任务与定位，是可灵活应用的主管训练课程。

协助管理者在面对挑战与问题上，讨论与分享意见，不仅具备管理实务的概念，亦从彼此分享及个人经验中学习，易于落实与应用；系以实务应用为导向的课程。

扁平式的课程架构，单元间脉络相承，相对呼应，藉以建立整体性的管理概念。

以参与受训人员的知识、智能及经验为主，采取多元化教学方法进行意见交流及研讨，以达到相互启发的目的。

讲师风格：

讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。

讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。

课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。

理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。

透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。

由实际演练中得到随学即用的效果。

学员对象：

中高层管理

授课时数：

2天12小时（9:00-12:00；13:30-16:30）

课程大纲

第一单元：管理与领导力

一.领导与管理的不同？

二.领导与管理的关系 

三.管理者与领导者的区别？

四.领导力的内涵

五.领导是每个人的事

你是组织中最重要的领导者

领导是可以学会的

领导者与众不同

首先要领导你自己

领导力感召着我们去追求更高的目标

谦卑是骄傲的良药

领导机会就在眼前

生活中获得成功的秘诀

第二单元：领导者要做的，追随者所期望的

一.领导机会无处不在

二.卓越领导的五种习惯行为

以身作则

共启愿景

挑战现状

使众人行

激励人心

三.领导的十个使命

明确自己的理念，找到自己的声音 

使行动与共同的理念保持一致

展望未来，想象令人激动的各种可能

诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗

通过追求变化，成长，发展，革新的道路来猎训寻机会

进行试验和冒险，不断取得小小的成功，从错误种学习

通过强调 共同目标和建立信任来促进合作

通过分享权利与自主权来增强他人的实力

通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献

通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利

四.信誉是领导力的基石

真诚

有前瞻性

有激情

有能力

第三单元：以身作则-明确理念

一.明确理念

找到你的声音

形成共同的理念

反馈与行动：明确理念

为他人树立榜样

二.把共同的理念具体化

教人实践理念

反馈与行动：树立榜样

第四单元 共启愿景-规划未来

一.描绘个人愿景规划

想象各种可能的情况

找到共同的目标

找到他人认为有意义的事

在飞速变化的年代保持前瞻性

实战模拟-描绘你的个人愿景规划

你最理想的社会是什么？

你的希望、理想和抱负最独特之处是什么？

当你规划10－15年的未来时，未来是什么样的？影响未来的是什么技术和趋势？什么样的愿景规划能让我们迈向未来？

二.描绘与构建组织愿景

组织愿景：组织将来要发展成为什么样？

组织愿景的定位与来源

顾客(Customer)

竞争对手(Competitor)

企业本身(Company)

实战模拟-构建本公司新愿景

三.感召他人

诉诸共同的理想

激活愿景

积极的进行沟通

表达你的情感

发表发自内心的讲话

反思与行动：感召他人

第五单元  挑战现状-变革创新

一.猎寻机会-把握创新

加入探索发现之旅-培养洞察力

把握主动权

激发他人的主动

通过分派工作进行领导

赋予挑战以意义-行动变革

有的放矢

意义来自内心

革新与创造

搜求新奇的想法-不断创新 

二.试验和冒险-全面营造学习气氛

将变革视为挑战

从错误中学习

提高心理承受能

第六部分 使众人行-发展团队培养人才

一.高绩效团队的关键要素

建立共同愿景

凝聚力与共识的形成

团队的使命与挑战

目标的设定与承诺

专长特色与分工

团队规范

有效沟通与协调

二.促进团队团结合作

团结协作能够改善经营业绩

营造一种相互信任的环境

相信别人能够获得成功

开放地接受外界的影响 

倾听、倾听、再倾听

促使积极的相互依赖

确立合作性的目标与任务

提倡互惠互利的行为准则

奖赏通力合作行为

三.培养人才-让他人发展壮大

强化自我决策机制

增强个人责任感

发展能力，增强自信

实施基于教练技术的人才辅导技巧

领导就是教练

开展辅导对话

培养下属人才

第七单元 激励人心-明确目标认可贡献

一.承认他人的贡献

制定清晰的目标标准

发展策略目标

发展与评选关键绩效指标

建构KPI的因果关系

强化激励反馈

承认他们的贡献 

二.价值实现和胜庆祝利

表彰和庆祝业绩优秀者