创新思维和创造性工作

整个培训过程都是培训内容的实战演练

内容即形式、形式即内容，培训即管理、管理即培训

  将管理目标要求和培训实际内容统合在一起，解决最实际的问题，提升最实际的业绩

为什么学习本课程：

我国已经进入一个伟大的复兴时代——战略转型期，经济在转型，文化在转型，价值观不断更新，思维方式和生活方式也在转型……处于转型期的企业面临着前所未有的机遇与危机。企业是环境的函数，不变则死，变并非能活。

本课程旨在指导企业变被动为主动，掌握变化的时机，积累量变，促成质变，形成规避风险、捕捉机遇的能力，掌握变革的思路，学习变革的方法，进行管理创新，创建可持续发展的哲学。

培训目标：

1.面对转型期的危机与机遇，中国企业进行管理创新的要点

2.掌握变革的思路，学习变革的方法，从管理创新中形成规避风险、捕捉机遇的能力

授课对象：总经理、副总经理、部门经理、主管等企业中高层管理者

培训运作方式：

1.培训内容运作形式化，实战演练化，现场创作化

将学习内容和培训形式有机整合，形成学习内容即培训形式、培训形式即学习内容的统合综效功能，与现代一般培训相比，使其培训信息量提升了3倍，知识到达率提升了3倍，能力实现率提升了7倍，绩效提升率提升了11倍。

在实践中解决问题，通过培训开发将企业的案例、问题、目标、文化有机整合成新的课程课件，实现管理即培训、培训即管理，实现了通过培训产生管理和业绩的直接推动：

1)现场培训运作方式即企业工作管理方法

2)现场系统化运作即企业组织运作方法

3)现场士气管理即企业士气管理

4)现场激励机制即企业现场激励方法

5)现场会议管理即组织例会管理模式

6)现场组织管理即企业组织运作

7)培训工具即管理运营工具

8)现场人文目视化管理系统即企业文化目视化管理系统

9)现场案例法即企业管人、管事、管文化、管士气、员工激励的具体化方法

10)现场学习团队建设方法即企业团队建设方法

11)现场学习模式即学习型组织建设模式

……

2.培训模式：

根据需求特点、内容深浅、学员学习个性特征、企业实际改善要求科学灵活配置，使课程生动、知识到达率高、能力实现率高、工作转化率高、效果提升率高。 

3.授课模式：双师教学

培训师——内容的提供者，学的管理

训导师®——培训管理者，进行学、训的管理，能力和效果提供

课程风格：实用性最强！最本土化！深刻而易懂！简单而易学！语言生动幽默！

课程大纲：

第一部分：伟大的复兴与时代精神

1.转型期热点问题

2.新型企业与核心竞争力

3.主要矛盾都在变化

4.前所未有的蜕变期

5.中华民族前所未有的机遇期

第二部分：管理的五个阶梯

1.第一个阶梯：是科学管理的管理阶梯，以解决企业管理的效率为中心

2.第二个阶梯：是行为科学的管理阶梯，以解决人的激励为中心

3.第三个阶梯：以系统科学的管理：以解决思维方式为中心

4.第四个阶梯：是企业文化管理的阶梯，以解决企业经营灵魂和集体个性塑造为中心

5.第五个阶梯：是电子商务时代的阶梯，以解决高科技手段的应用对企业管理形态的重新构建为中心

第三：转型期管理理念的转变

1.由物质的以人为本向精神的以人为本转变

2.由经验主义向理性主义转变

3.由统一主义向多元主义转变

4.由普遍主义向特殊主义转变

5.由演绎主义向归纳主义转变

6.由分析主义向综合主义转变

7.由土地空间向市场空间转变

8.由感性时间向抽象时间转变

第四部分：企业文化的再造

1.竞争深处是文化

2.市场因文化而征服

3.卓越的管理像宗教

4.文化投入1美元产生277美元利润

5.文化发展比销售增长更重要

6.变虚伪文化为“实效文化”

7.实施企业经营哲学的再造

8.实施企业价值观的再造

9.实施企业文化观的再造

10.实施企业精神的再造

11.实施企业使命的再造

12.实施经营理念的再造

13.实施企业形象的再造

14.消除传统思想对企业文化行为的制约

15.消除传统对企业员工的个人行为的影响

16.消除传统对企业领导行为的影响

17.消除传统对企业组织群体行为的影响

18.从控制力向统御人的意志方向再造——增强企业统御力

19.从控制细小行为到统一价值观再造——增强凝聚力

20.从外在压力到激发内在潜能再造——增强企业活力

21.工场即道场；工作即修行

第五部分：管理机制的创新

1.管理深处是哲学

2.改变用人哲学——变“用人”、“管人”为“经营人”

3.改变管理模式——实施以人为本、能本管理哲学

4.改变激励机制——遵循“三大法则”的诱因机制

5.改变运作流程——坚守“先人后事”的基本逻辑

6.改变驱动程序——执行“由内到外”的驱动原则

7.改变设计规则——贯彻“由外而内”的设计原则

8.改变推进方向——发动“由下而上”的推动原则

9.改变思维方式——培养“以终为始”的思考习惯

10.创新变革流程——创造“自上而下”的变革机制

11.管理内容与方法的系统整合