《新质领导力》

——新质生产力决定未来，管理干部从认知突破到行动落地——

【课程定向】

第22期《求是》杂志发表重要文章《因地制宜发展新质生产力》。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态，由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。

科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。要坚决破除影响和制约高质量发展的体制机制弊端，完善与新质生产力更相适应生产关系。

“十五五”时期，必须把因地制宜发展新质生产力摆在更加突出的战略位置，以科技创新为引领、以实体经济为根基，加快建设现代化产业体系。各地要坚持从实际出发，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，加快推动作为经济增长和就业收入基本依托的传统产业改造升级，推动新旧发展动能平稳接续转换。

当下，没有一个词比“新质生产力”更能概括中国经济的未来方向。不仅是政策热词，更是关乎每一个组织、每一位管理干部未来的系统性变革。如何真正理解新质生产力？管理干部又该如何在日常工作中有效落地？

【授课形式】案例分析+知识讲授+问题探讨+互动分享+内容反馈+成果总结+答疑；

【课程对象】各层级管理干部、部门负责人、储备干部及核心骨干（50人以内）

【授课时长】1天

【课程大纲】

序言：大变局时代管理干部认知突破

1、大变局时代社会及企业特点

2、复杂局面的企业管理者突破

现场训练：学习型团队建设

小组讨论：认知中常遇到的“坑”

第一节、理解新质生产力本质——认知破局

1.“新”—科技创新主导，“质”—全要素生产率跃升

2.“目的地”—高质量发展，“新引擎”—新质生产力

（1）从“体力劳动”驱动转向“脑力创造”驱动

（2）从“传统机械”驱动转向“智能数据”驱动

（3）从“物质资源”驱动转向“知识要素”驱动

3.发展新质生产力，首先是思想变革

“苟日新，日日新，又日新”

第二节、找准新质生产力的驱动——着力点

1. 科技创新——打造核心引擎

科技创新是发展新质生产力核心要素。不是一般技术改进，而是原创性、颠覆性创新

情景案例：斯克运用第一性原理

2. 产业升级——构建主战场

科技必须落在产业的土壤里三线并举：

（1）改造提升传统产业

（2）培育壮大新兴产业

（3）前瞻布局未来产业

3. 人才培育——激活源头活水

一切竞争归根结底是人才的竞争。新质生产力需要的人才具备：

（1）科学家精神：追求真理，敢为人先，甘坐冷板凳。

（2）企业家情怀：对生产要素进行“新组合”，开辟新市场。

（3）新型意识：具备创新意识、数字化技能和终身学习能力。

第三节、发展新质生产力——实践策略

三大实践策略，把新质生产力要求，融入日常管理环节。

1.策略一：产品服务创新—用创新思维与行为重塑业务

创新是新质生产力的第一推动力。管理者必须成为团队创新思维的催化剂。

（1）打破思维定势：警惕惯性思考和想象力匮乏。

情景案例：为什么牛顿会为大小两只猫开两个门洞？

（2）掌握创新工具：

头脑风暴法：暂缓评判，追求数量，鼓励异想天开。

SCAMPER奔驰法：从替代、合并、改造、调整用途等七个角度审视现有产品。

第一性原理：拨开表象，从本质出发重构问题。

和田十二法：“加一加、减一减、反一反……”等十二个字

情景案例：如何创新品？

2.策略二：提质降本改进—用流程与系统方法提升价值创造能力

仅仅靠有创意还不够，必须转化为实实在在的绩效。

（1）核心思想：有价值的绩效（P） = 有价值的成果（A）/ 代价高昂的行为（B）

（2）·诊断神器：行为工程模型：问题的原因，更多源于“环境”而非“个人”

按影响力排序：

第一：数据、信息与反馈（35%）：员工是否清楚目标，并能获得及时反馈？

第二：资源、流程与工具（26%）：员工是否有合适的工具和顺畅的流程？

第三：后果、激励与奖励（14%）：做得好与不好，是否有相应的激励？

（3）行动流程：

遵循“差距分析 - 原因分析 - 干预措施 - 实施与评估”的科学流程，避免凭感觉。

3.策略三：人才激励发展——用新质领导力激活团队

管理干部需要从“管理者”转变为“新质领导者”。

（1）领导力基石是信任

（2）因人而异的领导方式

（3）有效沟通与冲突解决：

TK模型：根据任务和关系的重要性，灵活选择五种冲突处理策略。

软硬兼备：管理需要硬性思维，领导则需要软性思维

“将军之事，静以幽，正以治。” 

结语：新质领导者行动起来，从“知”到“行”

1 .新质生产力不是口号，而是每一次打破常规的思考，每一次对业务流程的优化，每一次对团队成员潜能的激发

2.课程总结与行动计划