《高效学习力：从认知破局到行动升级》

（强烈建议把本课程作为所有培训项目第一课）

【课程背景】

在日常学习与工作中，有没有遇到类似问题：

1.看过很多书，学了很多课，面对工作还是不知所措

2.参加过很多培训课程，听过很多大师讲座，最后发现自己还是毫无实质收获

3.时间精力都有限，到底学什么，怎么学越来越迷惑

4.培训项目年年做，热闹非凡，要么只热闹，要么走形式，难以转为绩效和结果

5.只存储不学习，U盘满了，电脑满了，收藏夹也满了，却很少去学

6.AI时代的到来，面对一堆碎片化知识，到底学哪些，怎么学

7.学了A，只会A，遇到a，就手忙脚乱，未能撕掉知识的面纱，看到底层逻辑

8.学习过程，求新，求多，求快，结果却总是不得其所

9.也学习了，也记录了，也思考了，就是没能形成结果

10.学习中，总希望学到万能钥匙和标准答案，却发现只是一厢情愿

【课程收益】

1.能够当堂从12个误区中，对自己的学习情况进行测试，了解自己的学习习惯

2.能够从4种学习者模式中，区分自己属于哪种学习者模式

3.能够描述优秀学习者的4大特征

4.能够运用学习3列笔记记录法，记录笔记，进行后续的交流分享

5.能够运用知识迁移技术，当堂制作完成一个适合自己的管理工具

6.能够透过知识点，看到知识点背后的规律和底层逻辑，当堂完成规律萃取

7.能够对知识点背后的逻辑和模型进行评价和改进

8.能够运用4问学习法，迁移至少3个重要知识点

【课程对象】

中高层管理者、储备干部等

【课程时长】

1天（6小时/天）

【课程方式】

1.分组：课程开始时将学员随机分成若干小组，每组 6 - 8 人。小组内部成员相互协作、共同进步，同时小组之间进行良性竞争。

2.积分：设立积分制度，学员在课堂参与互动、回答问题正确、小组任务完成出色等情况下均可获得积分。积分可用于兑换小奖品或在课程结束时作为评选优秀学员的重要依据。

3.分享：每半天课，都会有分享环节，让学员分享自己在学习过程中的经验、心得以及遇到的问题，促进学员之间的思想交流和共同成长。

4.互动：通过提问、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种互动形式，激发学员的学习兴趣和参与度，确保每位学员都能积极投入到课程学习中。

5.纪律：课程开始时明确课堂纪律，如按时上课、不随意走动、将手机调至静音等，以保证课堂秩序和学习效果。

【课程大纲】

第一讲：学习力为什么重要

一、学习力的概念与价值

1.一个人学习的动力、毅力和能力的综合体现

2.学习力是一个人职场中最重要的能力：一切能力全靠学习 

3.学习力支持一个团队的卓越发展：由543到345，塑造组织竞争力

二、学习者的4种类型区分

1.领导安排型

2.开卷有益型

3.以学会友型

4.迫切学习型

投票测试，你是哪一种

三、学习误区

1.盲目模仿（无效抢跑）

2.机械重复（低效努力）

3.碎片化学习（知识孤岛）

4.追求标准答案（思维枷锁）

5.伪勤奋（追求学习时长）

6.被动依赖（填鸭式学习）

第二讲：高效学习的4个步骤

一、输入

1.对方写了什么，说了什么

2.对方想阐述什么，目的是什么

3.对方内容可以延申的领域是哪些

4.对方应该阐述的是什么

5.对内容做出判断筛选和整理

二、思考

1.平行思考，还有呢，探索其他维度，找到底层模式

2.向内思考，我的问题是什么？背后相通的模式是什么？

3.向上思考，这是哪类事情，关于这类事情我的做法是什么？

4.向下思考，这个内容具体流程什么，有哪些难点和障碍点？

三、转化

1.直接用

2.放大用

3.缩小用

4.反向用

举例：管理者的报酬权与强制权的比例大于5：1

思考：你可以怎么用？

四、输出

1.形式：方法、工具、理念、流程、制度

2.句式：如果···· ··· ··· · · ·就······················ ··· ·· ···

3.传播：分享给身边人，共同使用

第三讲：学习力的6项修炼

一、为什么学习力需要修炼

1.学习力是一项重要技能

2.技能提升需要练习

3.学习力需要修炼

二、修炼1：迭代力

1.提防信息茧房的禁锢

2.迭代就是打破原标准，更新标准

3.迭代就是先破后立

4.迭代的方式：小迭代和大迭代

5.向内质疑，向外思考

三、修炼2：解析力

1.杜绝权威迷信，对权威袪魅

2.回答一切问题的标准句式：看情况

3.不追求标准答案，找到参考答案

4.确定最优参考答案

四：修炼3：聚焦力

1.唯有聚焦才能深入

2.聚焦一个领域

3.聚焦一个老师

4.聚焦一个维度

5.聚焦就是增长，就是正向循环

小组研讨：你准备聚焦于哪个维度的学习或者提升

五、修炼4：模式力

1.用模式化学习替代碎片化学习

2.模式化学习就是渗透到底层逻辑和模式

3.用模式分析碎片化知识，筛选碎片化知识，吸收碎片化知识

4.用模式比较模式：整合模式和区分模式

小组研讨：每人分享最常用的一个模式，组内对模式进行比较

六、修炼5：迁移力

1.迁移是从A情境到B情境

2.举一反三的是迁移力前提

3.玄奘大师的“闻思修”

4.小组研讨：结合自己的场景，你准备怎么用

七、修炼6：谦卑力

1.谦卑才可以多学

2.知识盲区，所以不耻下问

3.思考：请教过哪些问题

4.互动：跨小组，请教一个你认为有最有价值的一个问题

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