管理者角色认知与领导力-----从有位到有为

课程背景

工作中，有没有类似问题：

1.领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实

2.每天自己特别忙，下属却无事可做

3.自己很厉害，下属不成长

4.给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半

5.安排完工作，下属还总是出现执行问题

6.执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多

7.相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢

8. 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会

9.工作中，抱怨委屈多，推诿扯皮多，就是责任承担少

10.规则与人情，平衡特烦恼

课程目标

能够阐述中层管理者四大定位；

根据课程内容，当堂完成激励设计表；

能用自己的语言阐述5R执行模式的相关要点；

能够运用4A工具当堂完成模拟练习；

能够运用课堂知识当堂完成标准版的周计划；

能够阐述中层的五大关键职能

课程运营

1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。

2.品牌分：设置品牌积分榜，将品牌分比作企业的业绩，每个小组通过不断参与互动，参与训练，参与学习与PK来获取业绩，激发学员的积极性与创造力。

3.分享：每半天结束，所有学员都会领到分享卡，按照老师对分享内容的要求对半天所学内容进行书面分享，由主讲老师进行评分、公布并纳入品牌积分。每天的早上课前都会对头一天培训内容进行小组内的分享会，分享会的维度为5有:有主题，有主持，有嘉宾，有自由，有总结。

4.互动：课程中有大量的互动，让学员参与其中，投入其中，我们认为经营的最高境界是让客户参与经营，管理的最高境界是让员工参与管理，只有不断参与，不断投入学员学习才会高效。

5.纪律：课程前介绍本次课程纪律，并且由讲师把关，保证纪律坚定执行。

课程大纲

开营：团队建设 

一、团队如何建设？

团队是由个体组成，只有互相提供价值，才有合作可能。没有内心的强大的员工，就没有强大的公司。

二、建立高效的学习环境

学习现场形成一种竞争PK的学习方式，用这种方式让学员快速进入学习和体验的状态。

第一讲:组织执行的3大入口

一、高效执行组织的3大入口

1.激发人心的领导

2.明确的共同目标

3.人人共守的规则

工具:4A工具

方法：管理者角色定位3O模型

方法：规则落地123模型

二、高效执行组织的三个统一

1.统一思想

2.统一声音

3.统一动作

视频案例：如何统一

方法：高效执行的3大素养

第二讲: 管理者角色认知——从我能到我们能

一、导入：各司其职是组织运作的基本保障

1.高中基层定位关系

2.各级别的特点与类比

二、管理者角色认知4做

1.文字案例：申请资金的尴尬

2.互动测试：你选哪一个

3.放大镜VS大气层、司机VS乘客教官VS保姆啦啦队VS发布会

方法：聚焦的2个动作

方法：司机的2个职能

原则：3给1不给

工具：激励设计表

三、中层：一个字的学问“中”

承上启下

事前事后

一剑洞穿

不偏不倚

有始有终

第三讲：卓越领导执行力——如何保证指令变结果，让结果可以预见？ 

一、案例导入：工作安排有失误；

1.互动训练：管理者犯了哪些错误

2.导入5R执行流程

二、5R执行流程：从指令到结果的保障

1.R1：结果清楚，凡事必有结果；

互动训练：领导与下属

方法：把工作描述变成结果定义

操作要点：执行人重复一遍结果定义，做出承诺

工具：3D执行表

2.R2:责任明确，有结果必须落实到我

互动训练：闹事追杀

视频案例：完成不可能的任务

操作要点：责任面前没有我们，只有我

3.R3：过程检查，对我不相信就必须检查

互动案例：校长的卓越检查管理

操作要点：只相信事实数据不相信人

4.R4：即时奖惩，有检查必须有奖罚

案例：超额完成的优秀员工

操作要点：奖惩不过夜，形成大家的集体记忆

5.R5:改进复制，有奖罚必有复制改进

方法：复盘4步骤

操作要点：昨天的最好表现，是明天的基本功