《MTP新经理赋能》

剧本杀课程——沉默的真相之实验室谜案

【课程背景】

作为企业管理者，你是否有这样的困扰：

你想提升新生代员工职业素养与职业意识，可是却总被说是洗脑？

企业组织培训不少，可是大家学完后，没什么体验与变化？

课程当中，小伙伴们总是无精打采，注意力不集中、参与度总是调动不起来？

90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？

本课程首创“剧本杀”体验式培训课，设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的学习流程，让学员从“学后做”，转变为“做中学”，兼具了理论知识的深刻性，和学习模式的趣味性。

课程结合风靡Z世代的“剧本杀”游戏模式，通过游戏化沉浸式体验，围绕“MTP新经理赋能”这一课程主题，通过知识讲解、角色扮演、实战模拟等教学形式，打造了一段奇妙的学习旅程，让学员深刻理解管理的意义及方法。

【课程收益】

能够正确理解管理的定义，管理者角色带来的四种转变，如何从个人贡献者到一线经理

能够正确理解管理的三大维度，具备高效能管理者的七个心态与思维习惯

能够正确理解管理的五大职能，改善的四大步骤，掌握高效会议的方法与流程

能够正确理解员工发展的四个阶段，管理者的四种风格，如何匹配等

【课程方式】

演绎：独创剧本，真实再现。学员惊呼这就是真实工作

推理：线索错综复杂，结局出乎意料，享受烧脑过程

复盘：角色脱出，从感受变成行为，从行为变成改进方案

讲授：匹配相应沟通意识与能力，方能知行合一，达成目标

【课程特色】

游戏化培训：好玩有趣；沉浸式参与：从做中学；引导式教学：学以致用

【课程对象】

新任管理者

【课程人数】

30人以内

【课程人数】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

Check in：培训准备与学习目标

1、分组准备

分组规则

建立PK机制

制定奖惩规则

职责分配与团队组建

角色分配

挑选角色

隐藏任务触发

隐藏剧本发放

学员彩排

一、剧本杀（半天）：《沉默的真相》

1、规则介绍

课程安排介绍

积分规则介绍

剧本带入介绍

2、剧本开启

某集团的科研中心的实验室内，突然发生了一宗命案。死者名叫陈墨，是该实验室的一名材料工程师

任务启动

案发当天，实验室所在的科研中心内包括死者在内一共只有六个人。死者名叫陈墨，今年26岁，是一名材料工程师。接到报案后，警察迅速赶到并封锁了现场。接报案人声称和现场初步调查，警方目前把这起死亡定义为案件，并进一步展开侦查。

死者死亡当天，你们都与死者有过接触，因此警方有理由怀疑凶手就在你们中间。请你们好好回忆一下当天发生的事情，找出真凶。

3、推本阶段

阅读剧本

熟悉规则

推进剧情

暴露问题

得出结论

4、复盘总结

小组汇报

任务完成情况汇报

角色中存在哪些管理上、工作上的问题？

今天的体验哪些内容触动了你？可以如何帮助你改善实际工作？

积分结算

老师引导+总结

二、课程（半天）：《MTP新经理赋能》

1、角色定位

案例分析：陈其的烦恼

什么是管理

新晋管理者常见误区

骨干与管理者的区别

管理的定义

管理者的角色转变

职责的转变

贡献方式的转变

工作技能的转变

心理满足方式的转变

管理者职业发展五阶段

一线经理/主管

基层管理者

中层管理者

中高层管理者

公司领导/决策层

从个人贡献者到一线经理

工作技能的提升

时间管理的改变

工作理念的转变

管理者的角色定位

向上：辅佐上司

向下：辅导下属

横向：辅佐同僚

讨论：剧本杀中，每个角色分别处于哪个阶段？做得好与不好的地方分别是哪些？

管理者五大时空工作内容

每天工作要点

每周工作要点

每月工作要点

季度工作要点

半年/年度工作要点

管理的三大维度

人：人员管理

事：任务管理

自己：自我管理

2、自我管理

互动：冥想练习

管理心态：ABC情绪理论

高效能管理者的七个思维习惯

积极主动

以终为始

要事第一

双赢思维

知彼解己

统合综效

不断更新

3、任务管理

管理的五大职能

计划

分工

指令

控制

协调

制定计划

明确方向，锁定目标

目标解析，层层分解

分析现状，找出问题

分析问题，找出原因

针对原因，制定方案

目标制定的SMART原则

练习：请判断他们的目标设置是否合理

如何分工

工作分配的四项原则

如何下指令

工作指派七步法

如何控制

四大要点

五项原则

工具：会议管理

失败会议的特点

高效会议的八大特征

小组讨论：如何把部门周会开好？

主持人的五项工作

高效会议流程

改善的四大步骤

P：计划

D：执行

C：检查

A：处理

4、人员管理

判断员工发展阶段的两把标尺

意愿

能力

员工发展的四个阶段

管理者的四种风格

命令式

教练式

支持式

授权式

发布命令的要求

教练的基本模型

支持的关键变量

授权的主要步骤

领导风格与员工发展阶段匹配

较高意愿，较低能力——命令式

较低意愿，较高能力——教练式

意愿波动，较高能力——支持式

高意愿，高能力——授权式

情景演练：请分别帮助林进和方磊准备一场向下沟通