【课程目的】

>  大学生从校园进入职场，如何竞聘企业岗位?

>  大学生从校园进入职场，如何快速调整心态，适应职场竞争?

>  00 后的员工进入职场，如何快速发现自己的优势和机会调整，快速掌握 swot 模型?

>  新员工如何厘清自己和公司的关系，如何掌握企业需要人才的四个要素?

>  新员工如何掌握职场商务利益，如何打造得体的商务形象?

>  新员工如何快速摆脱学生思维?  摆正心态找到自己合适的位置，成为企业需要的人

才?

【课程背景】

当前社会，90 后已步入中层管理岗位，00 后进入公司的基层岗位，新时代下的他 们，学习模式和成长方式已经变得与众不同。他们追求自由和快乐，对待工作缺乏基本的  角色意识，我行我素，而他们创新能力强，独立自主，思维敏捷。  但是新时代的员工也 带来新时代的问题，从校园节奏到工作节奏，从学术知识到岗位技能，从师生关系到从  属关系，年轻一代员工由于缺乏角色意识及定位，无法尽快融入团队并给团队创造价值。 加上性格特性及价值观不同，让辅导他们的企业管理者陷入年轻人不能吃苦，耍脾气，

管理的误区。

【课程特色】《群星闪耀时》课程带你走进全沉浸式“剧本杀 ”项目。与传统的“被动式 ”教育 方式不同，沉浸式体验通过场景打造、音乐烘托、角色演绎来营造时代背景环境和故事 氛围，让参与者通过阅读剧本带入角色，并结合自己的理解进行扮演，从而推动故事的 发展。在此过程中，培训讲师不再是单一的授课人，而是剧本主持人（DM）和剧本中的 人物（NPC），既开展剧情的同时开展教学以及工具练习，让学员情感伴随着培训逐步得

到升华。既是上了一堂知识教学课，又是上了一堂人生哲理课。。

【剧本背景】

一群刚刚从大学毕业的六位年轻人，才华横溢、性格各异，共同进入了一家名为“群 星闪耀时”的知名企业。然而，在职场生涯的开始，他们便遭遇了一连串的尴尬和搞笑， 经历了种种困境。在这个过程中，他们学会了相互扶持，积极成长，最终在职场中找到

了属于自己的位置。

【剧本角色】

李阳光：男，热情开朗，善于交际，有领导力。

陈小明：男，活泼好动，幽默风趣，擅长绘画。

王文杰：男，擅长专研、沉默安静、追求完美。

张晓风：女，性格严谨，逻辑性强，擅长分析。

赵安静：女，文艺青年，创新性强，擅长策划。

刘婷婷：女，外表高冷，内心火辣，正义感强。

【课程对象】

适合企业新入职的员工、实习生，95 后和 00 后潜力新员工

【课程时长】

6 小时/1 天，具体可根据客户需求调整

【课程收益】

1. 养成从学校到企业的正确心态；

2. 树立从学生到员工的角色意识；

3. 运用各类工具发挥职业技能；

4. 理清从师生关系到职场关系的变化；

5. 掌握从学习节奏到工作节奏的技巧；

6. 开启自我管理模式并活用沟通工具。

【授课方式】

全剧本杀沉浸式教学

【授课流程】

【课程大纲】

开场剧本选择： 通过简单测试或者剧本封面进行角色选择和分配。

剧情线

NPC 介绍规则

学员读剧本第一幕 弄清个人任务 角色自我介绍

第一轮公聊

小剧场演绎一

选出小组长

第一次知识点导入

第一轮公聊

竞聘互动

学员读剧本第二幕

第二轮公聊

小剧场二任务领取 小剧场二任务演绎 演绎 PK  机制讲解

任务演绎练习

教学线

第一讲：职业心态

1. 职业化的概念

2. 从大学生到职业人的变化

3. 校园与企业的三大不同

4. 初入职场的四个转变

1)个人到团队

2)情感到职业

3)成长到责任

4)思维到行为

5. 职场人的必备心态

1)正面积极

2)主动负责

3)合作共赢

4)空杯学习

第二讲职业技能

1. 目标导向，以终为始

2. 职业成功=个人愿景+企业需求

1)定目标

2)找差距

3)做计划

4)找优势

3.目标管理的 SMART 原则+PDCA+5W2H

剧情线

学员读剧本第三幕 小剧场演绎三 第三轮公聊 第三轮私聊 道具线索选择 道具展示演绎

结果公布

学员读剧本第四幕

线索卡发放 第四轮公聊 第四论私聊 测试环节 指证及解释 侦探环节 投票环节

公布结局

还原真相和复盘

教学线

4.管理时间，自在工作

1)时间管理矩阵

2)时间管理四象限

3)GTD 工具

3)时间管理的四项基本原则

>  信守承诺

>  遵守时间

>  利用时间

>  高效工作

第三讲职场沟通

1. 职场中的人际关系

2. 如何与上司沟通

3. 如何请示汇报接受工作

1)汇报工作说结果

2)总结工作说流程

3)请示工作说方案

4)布置工作说标准

4. 与上司相处之道

5. 与同事相处之道

复习&总结